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部编版2019年七年级语文上册期中测试卷(带答案)

发布时间:2019-10-20 14:56:19 来源: 作者:

期中测试卷(分值120分)

一、积累与运用。(28分)

1.下列词语中字音字形全都正确的一组是(    )(3分)

A.翻来去(fù)    憔(cuì)    抖(sǒu)

B.人迹至(hǎn)   语(lún)    弄(shì)

C.饥肠鹿鹿(lù)    甲(kuī)    尴(ɡà)

D.咄逼人(duó)   花(bāo)    笑(nì)

2.指出下列加点词语运用恰当的一项(    )(3分)

A.他在我们这群小伙伴中,做事稳当,处事果断,德高望重,很有威信。

B.今天因为要出去游玩,奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。

C.我一直迷醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。

D.这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。

3.下列文句空缺处,依次填入的词语恰当的一组是(    )(3分)

(1)母亲        地点点头,便去拿外套。

(2)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的        

(3)学习上,我们如果不讲究方法,只是一味地死记硬背,结果只可能是        

A.信服    诀别    事倍功半

B.佩服    诀别    事半功倍

C.信服    永别    事倍功半

D.佩服    永别    事半功倍

4.下列句子没有语病的一句是(    )(3分)

A.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的关键。

B.他的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。

C.父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。

D.通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使泰安的空气更加清新。

5.下列句子的标点符号运用有误的一项是(    )(3分)

A.桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

B.“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”

C.乌云蔽月,她便紧张不安,唯恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。

D.德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?

6.默写。(4分)

(1)                ,江春入旧年。

(2)                ,闻道龙标过五溪。

(3)《观沧海》一诗中,借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是                                        

(4)三军可夺帅也,                        

7.请你根据要求,在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关任务。(9分)

(1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(4分)

 

 

(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言,表达自己的观点并简述理由。(3分)

毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数

次的精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。

汪曾祺:我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。

                                                      

                                                      

(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。(2分)

探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。

采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。

                                                      

                                                      

二、阅读与欣赏。(42分)

(一)对比阅读,回答8~11题。(13分)

[甲]《陈太丘与友期行》

[乙]昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。

8.解释下列句中加点的字。(4分)

(1)陈太丘与友                   

(2)相而去                   

(3)故人来,与之食                   

(4)其自食其言也                   

9.根据句意,下列句子朗读停顿正确的一项是(    )(2分)

A.期日/中      B.对/子骂父

C.下车/引之    D.故人至/暮不来

10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①过中不至,太丘舍去,去后乃至。

                                             

②昔吴起出,遇故人而止之食。

                                             

11.读了[甲]文和[乙]文之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。(3分)

                                              

                                             

(二)(2016·山东滨州)阅读下面文章,完成12~16题。(13分)

寻芳习家池

李春富

①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里,仿佛孔雀的一根尾羽,名曰凤凰山。而习家池,又像这根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜,镶嵌在山之阳,江之滨。

②习郁,字文通,东汉初年人,因功被光武帝封为襄阳侯。习郁富且贵,儒而雅,涉水跋山,择此宝地,凿池引流。其后,植佳木,筑华屋,聚灵石。习家池渐成宴游名园。

③三百年后,习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿少有奇志,博学能文,名播天下,著就《汉晋春秋》五十四卷。书成,举家迁居江西,远离尘嚣。

④白骑过隙,倏尔三百春秋。孟浩然生于习家池附近的涧南园村。在池塘的映照下,孟氏悄然长成,渐悟经诗堂奥。据统计,孟浩然留存作品中,直接赞美习家池的诗作竟达十首。彼时,李白、杜甫、皮日休、贾岛等一干魁星迤逦①而至,临水赋诗,且觞且咏,纵心宇宙,快哉快哉。

⑤鸟飞兔走,又三百载。欧阳修、米芾、曾巩等人频频造访。尤其米氏嗜书如痴,以山为砚,临池而墨,心摹手追,探幽索微,成就绝代行草。兰亭之后,天下独步。

⑥公元2014年夏天,我来到这里踏访寻芳。

⑦穿过凤凰山,走进凤林关,沿石板路觅行,渐次进入一个幽邃世界,俨然桃花源中。路两侧是青青的草坪,森森的梧桐,间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝的饱满的汉字,好似圣哲先贤们的一颗颗瞳仁,静谧、肃穆而又慈祥。

⑧走出一片松林,眼前豁然一亮。箕形山坡下,累累卧石和簇簇青葱之间,荷叶田田,萼红灼灼,一池晶莹,笑容可掬。

⑨习家池由一个大池、两个副池组成,大池占地约三四亩,澄澈宁静,碧玉温润,映照着青山绿树,蓝天白云,日月沉浮,好一个安详的世界!那是大地的脉络,那是历史的记忆。池中有一座湖心亭,重檐六角,斗拱高耸,恰似魏晋高士的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹,滴青流翠,楚楚动人,又如美女明眸的睫羽。

⑩池塘西南侧,依偎着两个造型别致的副池,小如戏台。一个满圆似日,芳名溅珠;一个半圆如月,雅号半规。山风拂过,两池涟漪,表情各异,一面蛾眉忧戚,一面笑靥如花。

⑪千百年来,此间主人,以大池为心髓,以小塘为耳目,坐卧台上,静观水面,枯荣更替,盛衰化变,参悟万物,叩问天机,真高士也。

⑫池畔四旁遍植杂树,扁扁圆圆的叶片们,像手掌,像旗幡,向人类表达着亲情与善意。树下是纷纷繁繁的花草,姹紫嫣红,葳葳蕤蕤。池边的每一棵树,每一根草,都是一个个鲜活的精灵,茎脉里的汁液都是汉江最微小的支流。我细细谛听,仿佛有一阵阵惊雷般“隆隆”的声响。那是大地的耳语,那是自然的节律,那是时间的脚步。

⑬是的,夏天是永远的快节奏,风雨雷电,云蒸霞蔚,潮涨潮落,花发花谢,大开大合,大舍大得。一切都在成长,一切都在争鸣,一切都有可能!

⑭独坐幽篁里,处处闻啼鸟。孟浩然的故园就在近旁。尽管他一生漂泊,八方宦游,但他最眷恋的还是故乡。五十二岁的时候,夜来风雨声,悄然花落了!他,永远春眠在这里。

⑮驻足北望,高岗之上,是始建于明嘉靖年间的习家祠堂,祠堂古色古香,深邃典雅。襄阳习氏南迁江西之后,开枝散叶,人丁繁茂,四处流徙,遍布全国,早已与整个民族融为一体了。

⑯我正与池水凝视,一只鲁莽的黑鼋②猛然探出头来,恶作剧般“嘭”地一跃。刹那间,天空破了,涟漪乱了,一片惊恐,满池碎影,整个池塘顿时成为一个振荡世界,分不清是幻境,还是现实。但是,转眼间,便又恢复了原来模样,丽日蓝天,风清气朗,祥静安泰,江山稳固。

⑰是的,风清气朗,江山稳固,一如这千万年的秦巴,千万年的汉江!

(选文有删改)

【注】①迤逦(yǐ lǐ):曲折连绵。②鼋(yuán):鼋鱼,爬行动物,外形像鳖,生活在水中。

12.阅读全文,概括作者寻到了习家池的哪些“芳迹”?(2分)

                                                 

                                                 

13.请结合上下文分析第⑥段在全文中的作用。(3分)

                                                 

                                                 

 14.作者是从哪些方面来具体描写两个副池的?“此间主人”又把“两个副池”比做什么?(2分)

                                                 

                                                 

15.请从修辞角度,赏析文章第⑫段画线的句子。(3分)

                                                 

                                                 

16.谈谈你对文章结尾“风清气朗,江山稳固,一如这千万年的秦巴,千万年的汉江”的理解。(3分)

                                                 

                                                 

(三)阅读下面的选文,回答问题。(16分)

一颗豆粒

①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。

②她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候,悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故,丈夫不仅自己身亡,而且最后还被法庭判成了加害者。为此,他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。

③母亲和两个孩子背井离乡,辗转各地,好不容易得到某一家人的同情,把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。

④只有三张榻榻米大小的空间里,她铺上一张席子,拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉,一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱,还有几床破被褥和一些旧衣服,这是他们全部家当。

⑤为了维持生活,妈妈每天早晨6点离开家,先去附近的大楼做清扫工作,中午去学校帮助学生发食品,晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是,家务的担子全都落在了大儿子身上。

⑥为了一家人能活下去,母亲披星戴月,从没睡过一个安稳觉,生活还是那么清苦。他们就这样生活着,半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢?她想到了死,想和两个孩子一起离开人间,到丈夫所在的地方去。

⑦有一天,母亲泡了一锅豆子,早晨出门时,给大儿子留下一张条子:锅里泡着豆子,把它煮一下,晚上当菜吃,豆子烂了时少放点酱油。

⑧这天,母亲干了一天活,累得疲惫不堪,实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家,打算当天晚上和孩子们一块死去。

⑨她打开房门,见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里,并排入睡了。忽然,母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条,便有气无力地拿了起来,上面这样写道:

⑩“妈妈,我照您条子上写的那样,认真地煮了豆子,豆子烂时放进了酱油。不过,晚上盛出来给弟弟当菜吃时,弟弟说太咸了,不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。

⑪“妈妈,实在对不起。不过,请妈妈相信我,我的确是认真煮豆子的。妈妈,求求您,尝一粒我煮的豆子吧。妈妈,明天早晨不管您起得多早,都要在您临走前叫醒我,再教我一次煮豆子的方法。

⑫“妈妈,今晚上您也一定很累吧,我心里明白,妈妈是在为我们操劳。妈妈,谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈,晚安!”

⑬泪水从母亲的眼里夺眶而出。

⑭“孩子年纪这么小,都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边,伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋,里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来,包进大儿子给她写的信里,她决定把它当作护身符带在身上。

⑮十几年的岁月流逝而去,兄弟俩长大成人。他们性格开朗,为人正直,双双毕业于妈妈所chōnɡ jǐnɡ(    )和期望于他们的一流国立大学,并找到了满意的工作。

⑯直到如今,那一粒豆子和信,仍时刻不离地带在这位母亲身上。

17.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)

转(    )    被(    )

chōnɡ jǐnɡ(    )(    )

18.第②段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”?(2分)

                                                      

                                                      

19.第④段作者在一一描写了“她”家的家当后,又强调“这是他们全部家当”。作者为什么要做这一强调?(2分)

                                                      

                                                      

20.第⑥段中,母亲为什么想到了死?(2分)

                                                      

                                                      

21.第⑪段中,大儿子为什么向母亲道歉?(2分)

                                                      

                                                      

22.第⑭段中母亲最终放弃了自杀的念头,为什么?(3分)

                                                      

                                                      

23.读完《一颗豆粒》后,哪个人物给你的印象最深?为什么?(3分)

                                                      

                                                      

三、写作与表达。(50分)

24.人,总在变化——从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态,从衣着打扮到气质风度,从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候,这种变化来得更猛。现在,你走进了初中校门,你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?请你选择某一方面,与你小学时进行比较,以“我在变”为题写一篇作文,不少于500字。

 

 

 

期中测试卷

1.B  2.D  3.A  4.A  5.A

6.(1)海日生残夜(2)杨花落尽子规啼(3)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里(4)匹夫不可夺志也

7.(1)①2013年较2012年,人均阅读量有所增加。(或:纸质书阅读量高于电子书阅读量。)②2013年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。(或:人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。)

(2)示例一:认同毕淑敏的阅读观,因为阅读名著更能提升素养,启发我们对人生和世界进行深入的思考。示例二:认同汪曾祺的阅读观,因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中获得丰富知识,广泛认识世界。

(3)示例:读书如登山,登得越高,就看得越远;书读得越多,眼界就越开阔。

8.(1)约定  (2)丢下,舍弃  (3)才  (4)害怕,担心

9.C

10.①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。  ②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。

11.示例:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服;不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他。

12.①自然景观层面的“芳迹”:习家池周边环境及地貌特点、习家池塘以及两个副池的独特优美。②历史文化层面的“芳迹”:习家池的历史传承、名家诗文碑刻、众多的文化名人(孟浩然)、习氏家族繁衍变迁(习家祠堂)等。

13.点明浏览时间,并起承上启下的过渡作用,由上文回顾历史开始转入集中描绘现实中的习家池,介绍了习家池的自然景观和人文风貌。

14.从两个副池的形状、命名以及山风拂过时池水的情态来具体描绘两个副池的。“此间主人”将两个副池比作“耳目”。

15.句子运用比喻与拟人的手法,将树与草比作“鲜活的精灵”,把茎脉里流淌的汁液比作汉江最微小的支流,生动而形象地写出了习家池畔植物的茁壮茂盛和勃勃生机,表达了作者对它们的无比喜爱与赞美之情。

16.作者写习家池,但思绪并不仅仅局限于习家池,而是以小见大,表达了对历史、现实和未来的思考,写出了作者美好的祝愿,以及对未来的祝福,进一点明确和深化了主题。

17.zhǎn  rù  憧憬

18.因为“丈夫不仅自己身亡,而且最后还被法庭判成了加害者”。

19.进一步突现他们家庭的贫穷,为下文故事发展做铺垫。

20.她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。

21.他没有把豆子煮好。

22.儿子的坚强给了她生活下去的信念。

23.母亲——艰辛抚养两个儿子,并且最终战胜死亡。

大儿子——承担家务,体谅母亲,给了母亲生活的信念。

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