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千万不要掉进语文阅读这3处误区

发布时间:2019-02-10 20:18:37 来源: 作者:

1:课外阅读量≠会答应试题目
经常课外阅读量是帮助学生增加知识量,同时如果掌握相应的阅读方法(如:批注、读书随笔等)会使学生的相关知识更为丰富与专业,但是这恰恰是90%以上的学生无法做到的,所以这种阅读量只能从单方面的为学生扩大知识面而已。
所以,对于应试中的阅读理解,我们先理清第一个误解:“课外阅读量≠会答应试题目”

2:将大量的时间放在字词句的作业训练
三年级之前的语文考试基本都是考基础题,这些题主要是看拼音写汉字、词语搭配、造句、选词填空等类型为主,而所谓的阅读理解也是简单的分段、文中找词语、数段落、根据意思从文中找相应的句子回答等类型。所以整体情况,都是考识记和积累,还没有到真正的理解能力、概括能力和表述能力等。所以学生的字词句都过关了基本都可以得高分,但是到了四年级,很多还是按照原来的学习方法在进行语文学习,每天还是以字词句为主,进行大量的抄写和背诵。等到检测时,发现四年级的语文考试时,试题的类型不再像四年级之前那么简单了,于是就出现了阅读理解丢分严重的现象了。对于四年级后的语文出现丢分严重时,家长和学生要有意识的进行学习方法的调整,合理的安排时间,除了基础字词句的训练外,还要进行课外阅读练习的训练。

3:阅读理解训练交给课外辅导班老师就可以了

课外辅导班的老师在讲授阅读理解中的文章文体知识、题型分析、解题思路和答题规范格式(我不知道其他辅导老师是否这样,这仅代表我个人的观点),因此确切地来说,辅导班的老师教授地是思路和方法。所以,如果学生平时不加以训练仅仅依靠辅导班每周两个小时的课程,最终阅读理解还是无法达到很好的效果的。
以上简单地分析了阅读理解中的三种误解,希望对学生和辅导学生的人有所启发。

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