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2019年历年高考频点知识网络构建:四、中西主流思想的演变

发布时间:2019-04-25 07:26:05 来源: 作者:

、中西主流思想的演变

一、辨析比较  明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较

 

明清之际的民主思想

欧洲启蒙思想比较

政治

封建专制制度空前强化,封建统治十分稳固,还未形成资产阶级力量

进入早期资产阶级革命阶段,封建统治者风雨飘摇,资产阶级力量壮大

经济

资本主义萌芽发展缓慢,受到封建制度的阻碍

资本主义手工工场迅速发展

内容

抨击君主专制,提倡注重实际具有一定的民主色彩,未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系

批判封建专制制度,并为资本主义设立了一套政治方案,形成了完整的理论体系

影响

对当时的封建专制有一定的冲击,但未能动摇封建统治的理论基础

为法国大革命作了充分的思想准备,极大地推动了欧美资产阶级革命,对亚洲革命运动也产生了重要影响

二、近代向西方学习的社会思潮

中国近代前期的思想解放潮流是伴随民族危机日益严重而逐渐发展和深化的过程,围绕的主题是:救亡图存,挽救民族危机。抓住近代思想解放潮流的三大特征,四个阶段。

三大特征:一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强,学习西方与抵制侵略相联、启蒙和救亡相联,体现了强烈的反封建反侵略性质;  

二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程;  

三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程,最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。  

四个阶段:从鸦片战争到甲午中日战争,地主阶级学“器物”;从戊戌变法到20世纪初,资产阶级学“制度”(走日本人的路、辛亥革命后,走美国人的路);1915—1919年,资产阶级学“思想文化”;从五四运动到新中国成立,中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。  

◆、地主阶级向西方学习   

阶段

阶级阶层

核心思想

实践结果

层次

从鸦片战争到甲午战争

地主阶级抵抗派

“师夷长技以制夷”

未实践

器物

地主阶级洋务派

“中体西用”

结果失败

(一)、林则徐与魏源的主张  

A、背景:a、中国封建统治危机四伏。

        b、欧美资本主义国家崛起,不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。

c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想  

B、主张:①林则徐:近代中国开眼看世界的第一人。编译出《四洲志》和《各国律例》;仿制船炮,迈出了师夷长技的第一步。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。   

②魏  源:提出师夷长技以制夷的思想 ,编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著,也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作,它系统介绍西方各国的政治制度,介绍并传播西方先进技术。(学习西方的长技主要指军事科学技术)   

C、目的:制夷即抵抗外国的侵略,维护清朝的统治   

D、意义:明确了向西方学习的具体内容、方法和目的,引导着人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要启迪作用。   

◆、中学为体,西学为用   

1、背景 第二次鸦片战争后,内忧外患的局势  

2、代表人物:中央:奕訢
地方:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等   

3、含义:中学为体指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质;西学为用” 是指学习西方先进的一些东西,为封建制度服务。  

4、实质:指在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到强化封建制度,巩固封建统治的目的。   

5、影响:进一步促进了西学在中国的传播,推动了洋务运动的开展,迈出了中国近代化的第一步。局限在于没有涉及到政治、经济、文化制度的层面。  

◆、资产阶级向西方学习  

阶   段

阶级阶层

核心思想

实践结果

层次

从戊戌变法到辛亥革命

资产阶级维新派

资产阶级改良,实行君主立宪制

维新变法,结果失败

学习

西方

制度

资产阶级革命派

资产阶级革命,实行民主共和制

辛亥革命,推翻帝制建立资产阶级共和国

(二)维新变法  

1、背景:①、政治上:甲午战争后,列强瓜分中国,民族危机空前严重  

②、经济上:中国资本主义经济初步发展  

③、思想上:早期维新思想奠定基础  

2、代表人物及思想主张:   

●康有为:①、在广州办万木草堂,宣传维新思想;  

②、撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》,把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合,宣传维新变法的必要性和合理性(原因:客观原因----封建势力强大,资产阶级弱小,减少阻力,斗争策略。主观原因----资产阶级的两面性;康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系)  

③、借用进化论的观点,论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的;  

④、他的思想被称为是思想界之一大飓风火山大喷火   

●梁启超:发表《变法通议》,宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。   

●严  复:译著《天演论》提出“以自由为体,以民主为用”的主张;借用进化论的“物竞天择,适者生存”原理,阐明中国实行变法维新的必要性。   

3、维新变法思想的实践——戊戌变法   

①、开始:1898611日,光绪帝在维新思想的推动下,颁布《定国是诏》,这是一篇以皇帝名义宣布实行变法的宣言,标志戊戌变法的开始。   

②、结果:光绪帝主持的戊戌变法,触犯了封建顽固势力的利益,在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很快失败。   

4、历史作用:  

①、戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动;  

②、资产阶级维新派反对封建专制,主张兴民权,提倡新学,起到了思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒,提高了他们参与政治的热情,也是中国近代一次思想解放潮流;  

③、维新派对封建制度的批判,客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。

三、近现代中国主要社会思潮和重大理论成果

1、新文化运动与法国启蒙运动

1)、新文化运动的指导思想是民主、平等和进化论的思想。内容:提倡民主和科学,反对专制和愚昧迷信;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。

2)、共同之处:新文化运动与启蒙运动都是资产阶级思想文化运动,冲击了本国的封建思想和动摇了它的统治地位,使民主思想得到了弘扬,为革命的爆发作了舆论的准备。

3)、法国启蒙思想为18世纪末的法国大革命作了充分的舆论准备,成为革命的强大思想武器,法国大革命摧毁了封建制度,建立起资本主义制度。中国的新文化运动启发了民众的民主主义觉悟,为五四运动起了宣传动员作用,新文化运动后期,社会主义思想传播,中国先进知识分子接受马克思主义,作为救国救民、改造中国社会的思想武器。

4)、18世纪,法国资本主义迅速发展,而且启蒙思想经历了百余年的发展,形成了完整的体系。20世纪初的中国,处于半殖民地半封建社会,民族资产阶级具有明显的软弱性与妥协性,在十月革命的影响下,马克思主义开始在中国传播,中国进入新民主主义革命时期。

2、旧三民主义与新三民主义比较

 

三民主义内容

新三民主义内容

新发展

民族主义

反对民族压迫

反对满洲贵族统治

中国民族自求解放,反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等

突出反帝内容;民族平等

民权主义

推翻君主专制政体,建立国民政府,国民一律平等

民权为一般平民所共有,凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享

有一切自由及权利

主张普遍平等的民权

民生主义

 

平均地权

平均地权,节制资本,

实行“耕者有其田”的政策

关注工农生活

3、20世纪以来中国的重大理论成果

4、1978年以来的三次思想大解放

第一次思想大解放,始于1978年,主题是“实践是检验真理的唯一标准”。同年,中共中央召开十一届三中全会,邓小平作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的报告,这为改革开放政策的出台奠定了基础。

第二次思想大解放,始于1992年,主题是“建立社会主义市场经济体制”。1992年邓小平在南方谈话中强调“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段,不是社会主义与资本主义的本质区别。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。这次思想解放是一个宣言书,极大地推动了改革开放的进程。

第三次思想解放,始于19979月召开的“十五大”,主题是“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”。这对我国社会经济的发展起到了巨大的促进作用。

四、西方人文精神的发展演变

 

背    景

代表人物及作品

思想内容

影    响

地位

古希腊商品经济的繁荣和民主政治的高度发展

普罗泰格拉

“人是万物的尺度

智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。它的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现

兴起

意大利最早出现了资本主义萌芽;民族国家出现;意大利保留了大量古希腊罗马文化

但丁《神曲》;薄伽丘《十日谈》;达芬奇《蒙娜丽莎》;莎士比亚《哈姆雷特》

肯定人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来

欧洲近代史上第一次真正的资产阶级反封建的思想解放运动,打破了封建神学的束缚,解放了人们的思想,满足了资本主义早期发展的需要,为新航路的开辟准备了思想条件

复苏

四分五裂的政治局面阻碍经济发展;罗马教廷的政治控制、经济搜刮;教皇兜售赎罪券

马丁·路德

强调因信称义,主张人只有靠信仰才能得救

推动了广大民众的反封建斗争;路德教派取得合法地位;为欧洲宗教改革开辟了道路

1718世纪资本主义有了较大发展;资产阶级力量壮大;科学技术的发展,文艺复兴的影响

霍布斯《利维坦》;洛克《政府论》;伏尔泰《哲学通信》;孟德斯鸠《论法的精神》;卢梭《社会契约论》;百科全书派《百科全书》

抨击教会的权威,反对专制和愚昧,提倡科学、自由、平等,号召人们构建理性和人性的社会

破除了人们对天主教和封建统治的迷信,解放了思想,人权、自由、平等思想深入人心,为欧美资产阶级革命做了理论准备,启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器,在人类历史发展中发挥了重要作用

成熟

思维提升  对人文主义的认识

1)西方人文主义的内涵中,一贯的是对个人的重视。智者学派和苏格拉底认为公民只有参与政治才能完善自己的道德,一切要服从城邦的利益。启蒙运动时期,思想家们已认识到建立国家的目的是为了保障个人的权利。

2)西方人文精神的外延在不断扩展。古希腊“人是万物的尺度”“认识你自己”标志着人文精神的觉醒;文艺复兴时期人文精神复苏主要体现在世俗生活中,宗教改革时期则延展至宗教生活;启蒙运动时期则扩展至政治领域。从地域看,则经历了古希腊——意大利——西欧——欧美——世界的发展过程。

3)社会存在决定社会意识,西方人文精神的发展是时代的产物。古希腊人文精神和希腊城邦政治密切相关;文艺复兴时期,资本主义生产方式开阔了人们的视野,展示了人们的能力,鼓舞了人们的信心;宗教改革的爆发是因为新兴资产阶级迫切要求建立适应资本主义发展的宗教;启蒙运动则是发展壮大起来的资产阶级要求掌握政权的体现。

4)西方人文精神发展过程中与东方文明的碰撞与交流。启蒙运动时期,一些启蒙思想家借鉴儒家的“仁政”学说,提倡开明君主专制;1840年之后,启蒙思想传入中国,受到儒家思想的抵制,同时康有为等人致力于将儒家思想与启蒙思想相结合,而辛亥革命和新文化运动也都深受启蒙思想的影响。经过碰撞、选择,东方文明正在逐渐走上复兴之路,必然也会对西方文明产生影响。

五、马克思主义的发展历程

1、马克思主义的产生19世纪初,随着工业革命的发展,出现一股空想社会主义思潮。19世纪中后期,随着工业革命的发展,资本主义制度的弊端日益暴露。马克思和恩格斯在批判地继承人类历史优秀文化成果,分析资本主义社会矛盾和参与工人运动实践的基础上创立了科学社会主义理论。1848年,马克思、恩格斯共同起草的《共产党宣言》发表,标志着马克思主义的诞生。

2、马克思主义的俄国化:20世纪初,俄国革命实践中,列宁继承、发展了马克思主义政治学说,提出了在落后国家进行社会主义革命的学说,率先发动无产阶级革命并取得了胜利,他所施行的新经济政策,为社会主义国家的经济建设提供了宝贵的经验。

3、马克思主义的中国化

1)毛泽东把马克思主义的普遍原理与中国革命的实践相结合,对中国革命道路进行了艰苦的探索,提出了具有中国特色的“农村包围城市”的革命道路及一系列社会主义建设理论,毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。

2)邓小平继承发展了马列主义、毛泽东思想,对什么是社会主义,怎样建设社会主义进行了深入的思考,提出了建设中国特色社会主义道路和建立社会主义市场经济的理论,逐渐形成了邓小平理论,实现了马克思主义与中国实际相结合的又一次历史性飞跃,是马克思主义在中国发展的新阶段。

3)“三个代表”重要思想,揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一。它同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的指南。

思维提示  社会主义的发展从理论上经历了空想→科学→发展→创新的过程,它是伴随着生产力的发展在实践中开拓进取、丰富创新的。因此,要科学地认识社会主义发展的规律。

六、中外历史人物评说

1、东西方思想家

1)主要思想及其影响

思想家

领域

亚里士多德

孔           子

 

 

哲学思想

思想来源于具体事物,物质、精神世界不可分割

敬鬼神而远之

政治思想

以礼治国,为政以德,反对苛政和任意刑杀、人治

伦理思想

中道理论

中庸理论

教育思想

教学方法别具一格

因材施教、有教无类、启发式教学

社会环境

奴隶制城邦民主体制

春秋时期的社会变革

影    响

成为西方思想的重要奠基人

创立儒学成为中国传统文化主流,影响亚洲乃至世界

2)人生经历:都对知识孜孜以求,在文化上颇多建树;都怀着济世救人的热情,将自己的政治思想付诸实现;都热衷于教育事业,他们创立学校,广招门徒,著书立说,为文明的传播作出了突出的贡献。

3)地位与影响:①、心内容;奠定了中国古代教育传统的基础;孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。孔子是世界公认的伟大的思想家和教育家。②、亚里士多德:在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作,留下了丰富的遗产;以三段论“为核心的逻辑学成为科学探索的工具;伦理学中的”中道“理论成为人类和谐社会的润滑剂;他的科学探索精神和对真理的追求精神永远鼓励着后人积极进取、探求新知。

2、20世纪中国的三位伟人

 

孙  中  山

毛  泽  东

邓  小  平

①领导资产阶级民主革命,推翻了清朝统治,结束了君主专制统治,民主共和的观念深入人心。②反对北洋军阀黑暗统治,维护了民主共和;实行国共合作,促进了国民大革命运动的兴起。③创立了三民主义(旧三民主义、新三民主义),是其领导民主革命的指导思想

①新民主主义革命时期,参与创建中国共产党,创建井冈山革命根据地,探索出中国革命的正确道路,并领导人民取得了新民主主义革命的胜利。②社会主义革命和建设时期:领导人民在中国建立了社会主义制度并开始探索社会主义建设道路。③是毛泽东思想的主要创建者

①民主革命时期:创建根据地,参与指挥淮海战役和渡江战役,为新中国的成立作出了重大贡献。②“文革”时期:1975年主持中央日常工作,进行全面整顿,国民经济迅速回升。③“文革”以后:逐渐探索出一条中国特色社会主义建设道路,实行改革开放。社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。④是邓小平理论的主要创建者

孙中山的重要贡献是领导了资产阶级革命,推翻了中国两千多年的封建君主专制制度,成立了资产阶级共和国,使民主共和观念深入人心

毛泽东的重要贡献是使中国人民站起来,即领导人民取得了新民主主义革命的伟大胜利,中国人民成了国家的主人,开展社会主义革命和建设,开辟了中国历史的新纪元

邓小平的重要贡献是使中国人民富起来,即实行改革开放,社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就

评价

孙中山是中国历史上的伟大人物,他一生坚持民主革命,晚年顺应潮流,不断进步,最终走上了与共产党合作的道路

毛泽东是中国历史上的伟大人物,中国共产党第一代领导集体的核心,新中国的主要缔造者,为民主革命胜利和社会主义事业的发展作出了不可磨灭的贡献

邓小平是中国历史上的伟大人物,中国共产党第二代领导集体的核心,是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师

共同点

都以国家民族利益为重;都注重理论与国情相结合;都表现出极大的勇气和创新精神;都为中华民族的伟大复兴作出了巨大的历史贡献

 

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