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人教部编版一年级上册语文《a o e》教案和教学设计免费下载

发布时间:2019-10-24 06:57:37 来源: 作者:

教学目标:

1 、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

2 、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。

3 、认识声调符号,在 教师 指导下正确认读带调的三个单韵母。

4 、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。

教学重点: a o e 的发音和韵母带调读。

教学难点: e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。

课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)

教学时间: 2 课时  

第   一   课   时

课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a ,认识声调符号,在 老师 的指导下学读四声。

教学过程:

(一)谈话揭题。

师:从今天开始,老师要带领大家走进一个奇妙而有趣的地方,那就是拼音王国。在拼音王国里,有许多拼音朋友,认识了它们,我们就能够读书、识字,还能说一口好听的普通话。 愿意和老师一块去认识它 们吗?

师:请大家一边拍手,一边跟着老师念儿歌 : 汉语拼音用处大,看书识字要靠它。帮我讲好普通话,我要认真学好它。

师:在拼音王国里,有三个大家庭,它们是声母、韵母和整体认读音节。这节课老师就带你们走进韵母家庭,认识它们家庭中三个最可爱的孩子,就是单韵母 a o e 。

(二)单韵母 a 的发音:

师:拼音王国里可真美啊,谁能够带领大家欣赏欣赏这幅画,说说你都看到了什么?

生 1 : : 小姑娘在唱歌 。(你看的真清楚)

生 2 :大公鸡在哦哦叫。

师: 拼音王国多美啊。咦,我们的三个拼音朋友到哪里去了?他们在和我们捉迷藏呢,你能把他们找出来吗?

师:小姑娘在唱歌,她是怎么唱的?谁来学学?

师:我们在发“ a ”音的时候,就要像这个小姑娘一样,把嘴巴张的大大的,跟老师读“ a ”。(老师示范读,学生跟着读; 我来听听小组发音怎么样, 小组比赛读 ;同位互查 )(强调:要把嘴巴张的大大的)

师: 看到小朋友们嘴巴张得大大的, 老师 编了 一个儿歌 记住 a —— “张大嘴巴 aaa ”。 你有什么好办法记住 a 呢?在什么时候你会发 a 的音呢? ( aaa ,阿姨的 a ;医院里看口腔,长大嘴巴 aaa ) 通过我们自己想办法编儿歌就能够记住 a 的发音。

(三)单韵母 o 的发音:

师:看第二个单韵母朋友,这只小公鸡每天早上打鸣叫人起床的时候,会怎么叫?

师: o 的发音就像公鸡打鸣一样,把嘴巴拢圆(老师师范读,学生跟读);再由同桌两人互相检查一下,看看同位的嘴巴拢圆了吗?

师:刚才我们借助儿歌记住了 a 的发音,现在老师请你们来编儿歌,记住 o 的发音(圆 圆嘴巴 ooo )。

(四)单韵母 e 的发音:

师:大家看看图片,大白鹅爱漂亮,它在水中照镜子。我们看到大白鹅照镜子,就一定能发好 e 的音。发 e 的时候,嘴角往两边咧,嘴巴扁扁的,跟着老师来读 e 。(找学生站起来示范读)

师:怎么用儿歌记住 e 呢?(扁扁嘴巴 eee )

师:同学们真厉害,一会儿功夫,就找到了藏在拼音王国里的三个拼音朋友,而且用儿歌记住了它们的发音( 张大嘴巴 aaa ,圆圆嘴巴 ooo ,扁扁嘴巴 eee )。 给自己鼓鼓掌吧。

(五)记忆ɑ、 o 、 e 字形

认识了这三个拼音字母朋友,你们能记住他们了吗?谁有办法记住他们的样子。

师:小女孩圆圆的脑袋,再加上她的辫子,就像 a 。

(老师写在黑板上,学生用手,跟着老师一起来写 —— 先写左半圆“”,再写竖右弯“”,两笔写成。圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ   ɑ   ɑ。 )

师: o 的样子就像一个圆圆的球,跟着老师用手写,从左上起笔,往左画一个圆,就是 o 。太阳出来红通通,公鸡一叫oo   o。

师: e 长的像一只大白鹅的影子,伸出手跟老师写,从里面起笔,先写一横,再画一个左半圆。太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。

这也 是小朋友自己想出来的,你们真棒。

(六)单韵母 a 的四声调发音:

师: a o e 和小朋友们玩儿累了,它们要回家了,咱们一起开着汽车送它们回家,好不好?

师: 小 a 要回家,我们送送她, 汽车平走 āāā ;汽车上坡 ááá ;汽车下坡又上坡 ááá ;汽车下坡 ààà 。

师:你们仔细观察一下, a 坐在汽车里,和我们平时见到的有什么不一样?( a , āáǎà )(戴了小帽子,这就是声调 — /∨﹨)

师:有了声调小帽子, a 的读音就有变化了,一起拿出小手和老师一起写写声调吧: ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 (用手指空中比划)

老师分别领读 āáǎà,再单个声调检查学生的掌握情况。汽车平走、上坡、 下坡又上坡、下坡。

你能用的四声组个词或者说句话吗?

ā   阿姨好!

á   啊!你说什么?

ǎ   啊?这是怎么回事?

à   啊,多么可爱的小鸟啊!

(六) 单韵母 o 的四声调发音:

师:我们把 a 送回家了,现在送 o 回家。我们一个个的送它回家(ōóǒò),先按顺序老师领读,在抽查学生的掌握情况。

你能用的四声组个词或者说句话吗?

ō   噢,原来是他。

ó   哦,她也会游泳?

ò   哦!我明白了。

(七) 单韵母 e 的四声调发音:

师:最后送 e 回家(ēéěè)。

你能用的四声组个词或者说句话吗?

é   飞蛾   额头

ě   恶心

è   饿了   凶恶

  第二课时

( 一 ) 四线格

师:我们把 a o e 都送回了家,也顺利地读出了 a o e 的四声。我们来看看字母宝宝的家长得什么样子吧。(以小房子图片为背景,出示四线格)

师:你们看看字母宝宝的家有什么特点啊?(四条线,分三格。)

师:字母宝宝的家一共有三层,一层、二层、三层(老师分别指着下格、中格、上格)。

师:我们把拼音字母送回家,要先仔细观察,看看 a o e 它们分别住在几层楼啊?打开课本第七页。

师:它们都住在几楼啊?(二楼,中格)

师:同学们一起来看老师是怎么把它们送回家的。

老师在黑板上示范,把字母写在四线格内。一边在黑板上写,一边解释说明 。

(二 )单韵母 a 的书写

小 a 住二楼,先写一个左半圆,写满格,再写一个竖右弯,在最后带个小尾巴。

(三 )单韵母 o 的书写

小 o 住在二楼,它把二楼占得满满的,圆圆的,从二楼的天花板起笔,往左画圆, o 的底端贴着二楼的地板。

(四 )单韵母 e 的书写

小 e 也住在二楼,在二楼的中间直直的一横,然后再画一个左半圆   )。

师:拿出你的拼音小房子四线格,自己写写 a o e (纠正坐姿和拿笔姿势)。

(五 )游戏:

老师只做口型,不出声音,根据口型,小朋友们说出是哪个字母。( a o e )

( 六 )  总结:

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