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人教部编版七年级语文作文《语言简明》教案和教学设计免费下载

发布时间:2019-04-27 08:15:19 来源: 作者:
《语言简明》教案设计
教学目标
知识与技能: 1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。
2.总结阅读和写作经验,把握使语言简明的方法技巧。
过程与方法:1.在比较阅读中,体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。
2.修改习作,使其更加简明。
情感态度与价值观:培养良好的写作习惯。 
教学重点:了解语言简明的基本要求,体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。    
教学难点:体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。  
教学课时:2课时                   
教学步骤:
一、故事导入
古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句该来的怎么还不来?一客人听了心里不是味难道我是不该来的?就拂袖而去。王员外着急了,说不该走的走了。另一个客人暗想:原来我是该走的。也扭头里去了。王员外不由地喊了一声:我又没有说你!最后一位客人呆不下去了: 讲了半天,却是指我。拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出现问题了?
看下面这段文字,你觉得它在语言表达上有什么问题吗?
还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。
——语言不简洁清楚。
二、写作指导
(一)语言简明的含义和要求
1、语言简明的含义
简,即简要、简洁;明,即明白,清楚。反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。
2、“语言简明”的基本要求
(1)语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。
(2)语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。
• 三个避免
• 避免啰嗦——不说废话
• 避免晦涩——便于理解
• 避免歧义——防止误解
(二)阅读教材,归纳要点
要做到语言简明,应注意三点:
(1)行文时要围绕中心来写,不旁生枝节。
(2)在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。
(3)还要注意不要堆砌词语。
(三)语言简明的技法
1.去次留主法一一围绕中心,突出重点
来看这段文字:
这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
                             (崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿)
通读这段文字,可以看出,语段主要说明简牍文书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提出看法,接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思已很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此偏离中心,删掉后语言会更加简明。
2.删繁就简法——一避免重复,删除多余
重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕唆繁复,甚至导致意思表达不清,影响语言的表达效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过,尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。
词语的重复有时是相同词语的重复。例如:
①他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。
②你们好心肠要好到底,我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
例①中三个“他”指代对象相同,语法作用也相同,可以删掉最后一个“他”;例②中两个“我们”表达重复,删除前一个“我们”会更简明。
词语的重复有时是同义词语的重复。例如:
①这是十分紧急的任务,因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。
②游人往来如梭,使这座桥人群熙攘,充满生气。
例①中“前进”与“进攻”都有向前移动的意思,语义重复,应删掉其中一个;例②中“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词,语义重复,可删掉“人群熙攘”。
还有一种情况,某个词语保留着文言的用法,但用的人对词语的意思了解不清,造成重复。例如:
这纯属是凭空的编造。
句中“纯属”已经有“是”的意思,再加上“是”,就重复了,应删掉“是”。
3.巧用替代法——善于概括,巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要概括。只有把具体的叙述和必要的概括结合起来,表达才能简明。比较下面两句话:
这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可避免人力和机油的浪费。
②这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做,就可避免人力和机油的浪费。
例①中第二个“延长机油使用期”与前面重复,不够简明,而例②中用“做”来代替,同时去掉前面的逗号,表达更简明。
4.消除歧义法——避免含糊,消除歧义
消除歧义可以采取如下方法:
①添加语境法。如“班长说说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自已却游泳去了”,歧义即刻消除。
②变换词语法。此法只要运用于多义词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定的情况。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。
③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”,表意就明确了。。
④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”, 调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就消除了。
另外,汉语是一种非常丰寓的语言,它的许多表达形式都是以简明为原则出发而成的,像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时,可以适当选用这些表达形式,使语言达到简明。
例如:
舟山群岛地处我国东部南北要道,岛屿像星星、棋子一样分布着(星罗棋布),数也数不清,港口众多,风光旖旎,具有发展经济的独特而有利的自然条件(得天独厚)的优势。但是长期以来,因为陆路交通不便,地理优势难以转化成经济优势,面对浩浩荡荡的浙江经济潮,舟山落后了。如今连做梦都在寻求(梦寐以求)的连岛大桥已经开始兴建,“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想,舟山经济的腾飞指日可待,百万市民无不心情愉快,精神振奋(欢欣鼓舞)
语段中画线句子换成括号里的成语,表达就会更简明。
需要注意的是,简明与否不能单纯以字数多少为标准,要从语育表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明’’,甚至让人误解。
锤炼词语                
锤炼词语,就是从丰富的词汇中选用恰当的词语,生动准确地反映客观事物和表达思想感情。 
(1)选用准确贴切的动词
月光如流水一般,静静地泻(照)在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗(浸)过一样;又像笼(罩)着轻纱的梦。
改一改
天啦,要迟到了。我掀开被子,从床上爬起来,拿过衬衣,穿上鞋子,几步跑进洗手间,找出牙刷,挤上牙膏,胡乱刷了几下,然后拿起毛巾,在脸上洗了几下,穿上外套,跑出寝室。
天啦,要迟到了,我踹开被子,从床上跳起来,拉过衬衣,套上鞋子,几步冲进洗手间,抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡乱戳了几下,然后扯下毛巾,在脸上抹了几把,抓起外套,飞出寝室。
(2)选用生动形象的修饰词
秋,多么温情的名字!她带来了落叶,带来了秋雨,带来了喜讯,带给我们一篇诗章。
秋,多么温情的名字!她带来了缤纷的落叶,带来了缠绵的秋雨,带来了丰收的喜讯,带给我们一篇华美的诗章。
(四)语言简明示例
2002年度感动中国十大人物之姚明及其颁奖词:
他用高超的体育技能,在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地,成就了很多人的梦想,更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神,使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。对祖国的情感,对现在的把握和对未来的期待,都将使他成为中国体育和NBA的历史人物。 
2016感动中国十大人物之功勋科学家孙家栋及其颁奖词:
少年勤学,青年担纲,你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗,满天星斗璀璨,写下你的传奇。年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。
(五)练习
练1. 好的广告语耐人寻味,给人美感,使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语,并说说喜欢的理由。
广告语:___________________________
喜欢的理由_________________________
(示例)广告语:没有联想,世界将会怎样?
喜欢的理由:语带双关,将思维现象与产品名称融为一体,使人不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨。
练2.把下边这段话改写成一组排比句。 
理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子、一张白纸,需要你去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,你要去开垦它,改造它。 
示例:理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种、培育;理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描画、渲染;理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦、改造。
练3.段语对比
缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡,请看下面一段文字:
考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这时我刺激很大,更增添了我学习的信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。我们不妨变动一下。
改动后的文字:
成绩公布了。哈,100分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!
这段改动后的文字有语言描写和心理描写,有环境的渲染,不再只是空泛的叙述,更具感染力。
三、写作实践
一 下面这段话不够简明,请加以修改。
    篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。
    提示:
 1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语,使表达更加简明。
二  用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容,不超过150 字,写完后小组内交流。
提示:
    1.概括主要内容,要在立足原文的基础上,把握中心和要点,删减旁枝末节的部分。
2.概括的文字既要简明,也要保持连贯通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。
三  航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。
提示:
    1,可以想象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。
    2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔,那就更好了。
3.写完后多读几遍,根据语言简明的要求,做进一步的修改。
四、例文评析
《生命的轮回》《智慧手环体验记》
五、习作展评,提升写作质量 
教学环节四:学生互改
教学环节五:作文展评
 

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